古人云：投我以木桃，报之以琼瑶。我的付出与奉献，本不需要回报，但从多年的班主任工作中我读懂了“我爱学生，学生爱我”的真谛，品尝到了“千教万教，教人求真”的甘甜和快乐。
“小鹏，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位黝黑皮肤的小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他低着头把手中的两粒泡泡糖给了我。经过课下询问，他是由于特爱吃零食，看到别人吃泡泡糖，所以从同学那里拿了几粒。
每个孩子都有着不同的性格、习惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育环境和方式，有来自社会的影响等方方面面。小鹏，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶的溺爱忽略了对他的学习和心理健康的关心，只顾顺从地满足他的物质欲望。正是在这样的家庭环境下生活，使他形成了这样一个坏习惯。这与他得不到真正的爱和教育有着非常重要的关系。改变这些习惯不能急于一时，要春风化雨，有针对性的对他进行教育。
在那次泡泡糖被我没收后，我厘清原因，第二天就给他买了各式各样的零食，对他说：“你想没想过，当老师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗？别人和你一样，心里会很难受的。以后有什么事情老师会帮助你！”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了希望！
“好孩子是夸出来的”，这是赏识教育的经典之句。尤其是对于缺失爱的孩子，显得尤为重要。经过我的关心和帮助，他的坏习惯有所改变。在每周一次的班会上，我都会表扬他的点滴进步。使他的小小优点得到放大，让他体会进步的快乐，提高了他在同学心中的形象。
历经数月，小鹏拿别人家东西的习惯得到改变，学习成绩也有了很大的提高，课上听讲也比原来认真了。有了同学的宽容与关心，他与学生之间的关系融洽多了，找回了真正的自我。
他的变化令我感到吃惊，原来多些关爱竟是如此重要。正如某著名教育所说：教育是爱的事业！
